曹文
姓   名:
曹文
在校職稱: 原院長、教授
教育背景: 英國諾丁漢大學博士
  英國曼徹斯特大學碩士
 
教授課程: 什么類型的語言課程都喜歡教,條件是只教真想學的學生。
研究興趣: 課程設計與研發;教學管理和質控;少兒英語教學。
所屬研究中心: 中國外語網絡教育研究中心

最新公開講座:

•   Manage Your English Competitiveness 經營英語競爭力(在校大學生和在職人士)

•   From Here Go Further 有規劃才有未來(0-18歲孩子的父母)

•   Multimodal Learning System Design 學習為什么非要發生在網上 – 多模態學習系統設計(網絡教育業內人士)

 

最新自我介紹:

I seem to have been learning and teaching English all my life. I have found that my career has been “suffering” from “ten-year itch”. For the first ten years in my career, I played a conventional role of an English instructor--teaching English face-to-face to a class of 20 students, using the same textbooks for years. At the tenth year, I found myself no longer inspired by this routine work. It was just the time when BeiwaiOnline was established. So I joined this innovation to seek for a change. Indeed, online education has foundamentally challenged my theory and practice of English language education, and rewarded me with great achievements, including a doctorate and professorship.

 

Now as I am starting my third ten-year career, am I seeking for another change? Yes and No. Why? I will continue exploring the potentials of online education. However, we have adopted a more overarching term “multimodal” to correpsond to the evergrowing technologies that can be used to teach and learn a foreign language. In addition, I have come to realize, after twenty years of teaching English to 18-year-olds and above, that success of English learning lies in young learners. Therefore, I am going to explore young learner English field with my team and see how far we can go.

 

Come and join us, for you yourself, and for your children.

我好像一輩子都在學英語,教英語,我發現我的這個事業經歷著“十年之癢”。在我教書生涯的第一個十年里,我扮演的是一個傳統的英語教師的角色 — 面對一個班20個學生,學期復學期地講授著同一個教材。到了第十年,我發現我的激情不再,此時正逢網絡教育學院成立,于是我加入了這一創新的事業。網絡教育確實顛覆了我的英語教學理念和實踐,并且讓我收獲良多,包括博士學位和教授職稱。

 

現在,我將開始我事業的第三個十年,我是否在尋求另外一個改變呢?是,也不是。為什么這么說呢?我會繼續從事網絡教育,但是現在我們已經采用了意義更廣泛的用語“多模態”,因為隨著外語教與學的技術不斷發展,我們擁有了更多的教學模式和更大的發展空間。此外,經過這20年教授18歲以上的學習者的英語,我終于徹底領悟了英語成功的希望在孩子身上。所以我將和我的團隊一起探索少兒英語教學領域并驗證我們的實力。

 

請加入我們吧,為了你自己,也為了你的下一代。

 

Speeches at national/international symposiums 國際國內學術會議發言

2009年11月10日

現代遠程教育與終身學習高端論壇暨現代遠程教育十年巡禮與展望大型成果展會發言“資源研發 – 網絡教育核心競爭力”

2008年11月17日

《中國遠程教育》主辦的“遠程教育的課程建設”學術研討會發言“多模態學習系統設計”

2007年8月14日

北京外國語大學中國外語教育研究中心、網絡教育學院、同文教育發展集團聯合主辦的“2007中國外語網絡教育研討會”專題會場發言“多視角網絡新生學習困難調研”

2007年5月17日

中國英語教學研究會、北京外國語大學、外語教學與研究出版社聯合主辦的“第五屆中國英語教學國際研討會”專題會場發言“基于網絡的英語課程教學設計案例研究”

2005年10月19日

中國外語教育研究中心、北京外國語大學網絡教育學院聯合主辦的“第四屆中國英語網絡教育國際研討會”分會場發言“應對入學沖擊波 --高校網絡英語學歷教育新生適應性教育解決方案”

2005年3月23日

中國教育部與英國高等教育撥款委員會聯合主辦的中英電子學習研討會(Sino-UK eLearning Workshop 2005)大會發言“中國高校英語網絡教育的挑戰與啟示”

2005年1月17日

英國諾丁漢大學主辦的中英電子中國研究(eChina-UK Overarching Research Workshop)大會發言“中國高校英語網絡教育現狀”

2004年10月24日

中國外語教育研究中心、北京外國語大學網絡教育學院聯合主辦的“第三屆中國英語網絡教育國際研討會”分會場發言“文字、聲音還是圖像――學生視角的課件開發”

2004年10月23日

中國外語教育研究中心、北京外國語大學網絡教育學院聯合主辦的“第三屆中國英語網絡教育國際研討會”大會主旨發言“中國高校英語網絡教育資源開發現狀調查”

2004年5月12日

中國英語教學研究會、北京外國語大學、外語教學與研究出版社聯合主辦的“第四屆中國英語教學國際研討會”專題會場發言“中國高校英語網絡教育資源開發調研報告”

Papers 論文

2008年3月

論文《基于網絡的英語課程教學設計過程研究》作者,發表在《中國遠程教育》2008年第3期(上):51~56

2007年2月

論文《文字、聲音還是圖像 ―― 學生視角的輔導課件制作》作者,發表在《中國遠程教育》2007年第2期(上):49~51

2006年2月

論文《高校英語網絡教育資源建設研究》作者,發表在《中國遠程教育》2006年第2期(上):50~54

2005年12月

論文《中國高校網絡教育英語專業學生情況調查報告》 第一作者,發表在《中國遠程教育》2005年第12期(上):39~44

2005年12月

專題《呼喚網絡時代的網絡教育》,發表在教育類核心期刊《中國遠程教育》2005第12期(下):54~55

2005年11月

論文《網絡教育學生流失規律的研究》 第一作者,發表在《中國遠程教育》2005年第11期(上):36~42

2005年10月

論文《從潛在學生的需求看網絡教育學院招生信息資源的開發》作者,發表在外語教學與研究出版社出版的顧曰國主編的《網絡教育初探(續)》:45~54

2004年10月

論文《中國高校英語學歷網絡教育資源開發現狀調研》作者,發表在外語教學與研究出版社出版的顧曰國主編的《網絡教育初探》:9~29

2004年6月

專題《走出網絡教育的迷?!紛髡?,發表在教育類核心期刊《中國遠程教育》2006第六期(下):23~24

2001年9月

論文 《遠程教育中的助學》作者,發表在外語教學與研究出版社出版的 《北京外國語大學60年校慶論文集》

2001年7月

論文《遠程開放教育教材版面設計的助學特色》的作者,發表在教育類核心期刊《中國遠程教育》2001年第七期

2001年6月

論文《遠程開放教育教材內容設計的助學特色》的作者,發表在教育類核心期刊《中國遠程教育》2001年第六期

1999年4月

論文«大學新生入學心理調整與學習方法訓練—新生英語營實踐報告»的第二作者,發表在教育類核心期刊《外語教學與研究》1999年第二 期

1998年7月

論文«英語文化教學的兩個層次»的作者,發表在教育類核心期刊《外語教學與研究》1998年第三期

 



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